Ida Escobedo y Nancy Bernardino

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Dallas, Tx.- Funcionarios de Dallas ISD dieron a conocer el nombre de los mejores directores del año escolar 2019-2020 durante una ceremonia especial celebrada en días pasados en el Dallas Arboretum.

Los ganadores designados fueron:

Primaria: Ida Escobedo, directora de Margaret B. Henderson Elementary School.

Secundaria: Francine Taylor, directora de  Grady Spruce High School

Alternativas: Nancy Bernardino, directora de Solar Preparatory School for Girls at James B. Bonham

Por segundo año consecutivo, varios lideres escolares fueron reconocidos como ‘Master Principals’. Catorce directores de escuelas primarias, cinco de escuelas secundarias y cuatro de escuelas opcionales recibieron dicha distinción. El reconocimiento se otorga basándose en el desarrollo del plantel, progreso en el aprovechamiento académico y el entorno escolar en general.

Asimismo, el Departamento de Liderazgo Escolar reconoció a las tres escuelas que recibieron el reconocimiento nacional como escuelas Blue Ribbon para 2019, las escuelas que han avanzado y logrado resultados y a los directores de escuelas que resultaron más afectadas por las tormentas que sucedieron en octubre.

DISD: AUMENTA

SU CALIFICACION

Por primera vez desde 2015, el Distrito Escolar Independiente de Dallas (Dallas ISD) incrementó su calificación crediticia por parte de Standard & Poors (S&P) Global a un AA+, un nivel por debajo de la calificación más alta posible. Durante los pasados cuatro años, el distrito mantuvo una calificación constante de AA.

Adicionalmente, S&P Global Ratings asignó sus calificaciones de ‘AAA’ a largo plazo y calificación subyacente de ‘AA+’ a los bonos de obligación fiscal ilimitada del periodo 2019.

“Esta calificación confirma la fortaleza financiera, el liderazgo firme del distrito y el panorama de mercado en la comunidad de Dallas. Una valoración más sólida aumenta la confianza de los inversionistas, lo que se refleja en tasas de interés más bajas y ahorros para los contribuyentes”, señaló Dwayne Thompson, director financiero (CFO) de Dallas ISD.

En su más reciente reporte, la mejora refleja la confianza de S&P en que Dallas ISD tiene un manejo financiero estable, que incluye la creación de reservas importantes siendo buenos administradores del dinero de los contribuyentes a través de medidas estratégicas. La lógica para este incremento también se sustenta en la buena gestión, con prácticas y medidas financieras que, a su vez, están respaldadas por reservas fuertes y prácticas fiscales balanceadas.

Dallas ISD tiene $3,700 millones en deuda de obligación fiscal ilimitada (GO) y $143 millones en GO de obligación fiscal limitada, y el panorama en todas las calificaciones se mantiene estable.

La calificación ‘AA+’ es resultado de:

Una economía amplia y diversa, con un sólido crecimiento AV, como muestra el incremento de 9% para el año fiscal 2020;

Ingreso aceptable y buenos niveles de riqueza;

Valor de mercado muy fuerte per cápita de $116,032;

Finanzas sólidas y superávits considerables para los años fiscales 2018 y 2019; y

Una deuda neta moderada 4.4% como porcentaje del valor de mercado.

Además, las calificaciones subyacentes de ‘AA1’ de Moody’s y ‘AA+’ de Fitch también fueron confirmadas por dichas agencias, ambas con un panorama estable. Estas valoraciones también están un nivel abajo de la calificación AAA, la mayor asignada por estas tres agencias.

OPCIONES PARA

LOS POBRES

Un plan integral bajo consideración podría crear más opciones educativas por toda la ciudad, sobre todo en áreas desatendidas en el sur de Dallas.

Stephanie Elizalde, jefa de liderazgo escolar de Dallas ISD, informó a la Junta Escolar sobre una propuesta para convertir a Martin Luther King Jr. Learning Center (MLK) en una escuela de transformación con un enfoque en las artes que serviría como conducto de estudiantes para Booker T. Washington y otros programas fantásticos de bellas artes del distrito.

Según la iniciativa, los alumnos que actualmente asisten a MLK podrán continuar sus estudios ahí. En el futuro, las familias que viven en la zona de asistencia actual de MLK cambiarían a Paul Dunbar Learning Center, escuela que ha logrado una notable mejora en el rendimiento académico de los alumnos bajo el liderazgo de la directora Alpher Garrett-Jones. La administración de Dunbar ha comenzado el proceso para convertir al plantel en una escuela de transformación con un enfoque en STEM (ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas).

“En Dunbar estamos preparados para educar a nuestros alumnos, sin importar de donde provienen”, afirmó Garrett-Jones. “Anhelamos poder ofrecer esta opción a los alumnos”.

En agosto de 2021, se tiene programado abrir H.S. Thompson Elementary School, posiblemente como un plantel STEAM. El nuevo edificio tendrá capacidad para 675 estudiantes, incluyendo a los alumnos que actualmente asisten a J.J. Rhoads Learning Center.

De acuerdo con la propuesta, J.J. Rhoads pasaría a ser un centro de aprendizaje de edad temprana para estudiantes de tres y cuatro años en las zonas de asistencia de Lincoln y Madison. Además, si los votantes aprueban un programa de bonos en 2020, Rhoads también podría alojar un centro Youth and Family y expandir sus servicios a estudiantes de temprana edad.

Para dar a conocer tal fin, “se llevó a cabo una serie de reuniones en la comunidad para informar sobre las propuestas de ampliar las oportunidades académicas en el sur de Dallas”, comentó Elizalde. La Junta Escolar de Dallas ISD votará sobre la propuesta del cambio de escuela y nombre de MLK este mes diciembre y los cambios a las zonas de asistencia en enero. El plan para H.S. Thompson se finalizará en marzo para la aprobación de la Junta Escolar.

“Las posibilidades para el sur de Dallas son infinitas”, afirmó Elizalde.

MAESTRO

DEL AÑO

Once maestros siguen en la contienda para el premio Maestro del Año de Dallas ISD 2019-2020: seis de primaria y cinco de secundaria. El ganador será anunciado el 22 de enero durante una ceremonia especial.

Finalistas de primaria:

Katie Benningfield, School for the Talented and Gifted in Pleasant Grove

Saraid Driskell, Hall Elementary School

Eric Hale, Burnet Elementary School

Francheska Asberry Jackson, Marsalis Elementary School

Mary Sly, Solar Preparatory School for Girls

Courtney Johnson, Umphrey Lee Elementary School

Finalistas de secundaria:

Becky Brown, Emmett Conrad High School

Cherie Countryman, Booker T. Washington HSPVA

John Fore, Young Women’s STEAM Academy at Balch Springs

Caitlin Schmidt, J.L. Long Middle School

Markita Tillman, Dade Middle School

Los maestros se llevaron una sorpresa al recibir la inesperada noticia y un ramo de flores.