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Mejoró educación en escuelas: TEA DISD: Aumentan retos por aumento de alumnos

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Dallas, Tx.- Durante el anuncio hecho para dar a conocer la multimillonaria asociación entre Dallas ISD, la Universidad Metodista del Sur (SMU) y una agencia de autos, funcionarios del distritor escolar celebraron el pacto al que consideraron histórico para la comunidad estudiantil de esta ciudad. Esto, después de que directivos indicaron que el DISD superó sus proyecciones de inscripción para el año escolar 2018-19, alcanzando un conteo preliminar de 156,172 estudiantes. Y el mencionado acuerdo será de gran alivio para la instancia académica, ya que el presupuesto operativo del DISD de $ 1.500 millones está designado solamente para tener alrededor de 155.089 estudiantes. Esto significa que el Dallas ISD enfrentará nuevos retos para satisfacer la demanda de un importante incremento en su población estudiantil. El superintendente de DISD, Michael Hinojosa, dijo que no era demasiado difícil pensar que el distrito superara este año escolar recién iniciado la incripción registrada en 2017 al alcanzar ahora los 156,832 estudiantes. Si eso llegara a suceder, sería la primera vez desde 2015 en que el distrito no ha visto una disminución en la  …inscripción. “Muestra que hemos detenido la marea de alguna manera con lo que sucedió en los últimos años”, enfatizó. Hinojosa y la directora de liderazgo escolar de esta institución académica, Stephanie Elizalde, manifestaron que había innumerables razones por las que los padres y estudiantes se quedan en el DISD. El desarrollo de las academias universitarias, ahora en casi todas las escuelas preparatorias integrales del distrito, les ha proporcionado a los padres una opción cercana de alta calidad, destacaron. El programa de aprendizaje temprano del distrito continúa creciendo; el asistente del superintendente, Derek Little, dijo que DISD había inscrito a 700 niños de 3 años más en sus primeros esfuerzos de aprendizaje que hace un año. Las escuelas especializadas de DISD han traído una nueva ola de nuevos estudiantes, indicó Hinojosa. Casi 1,400 estudiantes nuevos en el distrito se inscribieron en las escuelas de “elección” del distrito, señaló. Y ese programa agregó varias escuelas nuevas a su cartera este año, incluida Solar Prep for Boys; Ignite Middle School, un campus de aprendizaje personalizado; y un campus talentoso en Pleasant Grove. El distrito también ha hecho un esfuerzo concertado para comercializar sus escuelas contra planteles charters competidores, especialmente en el sur de Dallas. En los últimos 15 años, la inscripción en el DISD se ha mantenido en gran medida sin incrementos, mientras que las escuelas charter dentro de los límites de DISD han crecido de 7,500 estudiantes a 35,000. Sin embargo, la mayor razón de este nuevo avance, apuntaron Hinojosa y Elizalde, fue la calificación B de DISD que recibió de la Agencia de Educación de Texas -en el primer intento del estado de calificar A-F para los distritos- y la reducción del distrito en los campus mal clasificados. DISD sólo tiene cuatro escuelas calificadas como “mejora requerida” para el año escolar actual, en comparación con 43 en el año 2013-14. “Los padres quieren que sus hijos reciban una educación de calidad”, enfatizó Elizalde. “Creo que conseguir ese B es realmente un gran problema. Se está difundiendo el mensaje de que no sólo en ciertos lugares se puede obtener una buena educación, sino que todas nuestras escuelas ofrecen una buena preparación educativa “.

MEJOR CALIFICACION La Agencia de Educación de Texas (TEA) dio a conocer los resultados del nuevo sistema de evaluación de las escuelas en el que se informó que el Dallas ISD logró avances notables. El nuevo sistema, conocido como “A through F”, otorga una calificación a los distritos escolares basándose en el aprovechamiento académico, el progreso/crecimiento de las escuelas, y en la reducción de la brecha en el rendimiento de los estudiantes. Según la TEA, el Dallas ISD obtuvo una calificación de “B” y cuenta con seis de las doce escuelas a nivel estatal que lograron la puntuación más alta posible en el examen STAAR en el 2018. “Estamos orgullosos del enorme progreso en el Dallas ISD, y nuestras familias, los maestros y el personal escolar deben sentirse igualmente satisfechos por lo que hemos logrado juntos”, dijo el superintendente Michael Hinojosa. “Pero esto no significa que hemos llegado a la meta, apenas estamos empezando. Todavía nos queda mucho por hacer”. Información reciente de múltiples evaluaciones sigue mostrando que las escuelas del Dallas ISD registran una tendencia ascendente en el aprovechamiento académico, ya que un 66 por ciento de ellas recibieron una puntuación de 80 por ciento o mayor bajo el nuevo sistema. Estos resultados son evidencia de que los estudiantes del Dallas ISD continúan reduciendo la diferencia que existe entre el distrito y el estado. Asimismo, una reducción significativa en el número de escuelas con necesidad de mejorar, combinado con un rendimiento sólido en lectura y matemáticas, son logros significativos que han contribuido al progreso del distrito. Otros factores que respaldan el crecimiento del distrito incluyen la expansión de las academias universitarias, escuelas públicas de opción, programas preescolares, y una iniciativa estratégica de compensación que premia la excelencia de los maestros. Puntos sobresalientes del aprovechamiento académico en Dallas ISD incluyen: * El Dallas ISD cuenta con seis de 12 escuelas a nivel estatal que recibieron la calificación más alta posible de 99 en el examen STAAR de 2018. * El Dallas ISD logró una reducción importante en el número de escuelas con necesidad de mejorar, de 43 en 2013-2014 a sólo cuatro en 2017-2018. * Más estudiantes de Dallas ISD están cumpliendo los estándares en el examen STAAR, al reducir la brecha entre el distrito y el estado: * 2013-2014: 27% Dallas ISD; 39% estado * 2017-2018: 40% Dallas ISD; 47% estado CONTRA BAJO RENDIMIENTO La Junta Escolar de Dallas ISD informó que 13 escuelas que se esforzaron por mejorar el aprovechamiento estudiantil el año pasado y, por ello, ya no se encuentran en la lista de los planteles con bajo rendimiento. El Dallas ISD logró una reducción significativa en el número de escuelas calificadas en necesidad de mejorar (IR), al pasar de 13 a solamente cuatro en 2017-2018. El superintendente Michael Hinojosa atribuyó el cambio en las 13 escuelas a los líderes del distrito, los administradores en las escuelas y a los excelentes maestros. “Cuando tienes a líderes comprometidos que no aceptan pretextos y establecen expectativas altas, pueden lograr un cambio importante en las escuelas”, dijo el superintendente Michael Hinojosa. Las 13 escuelas que han mejorado considerablemente y ya no se encuentran en la lista IR son: F. Carr Elementary School, Paul L. Dunbar Elementary School, Thomas A. Edison Middle School, N. Ervin Elementary School, Onésimo Hernández Elementary School, Lincoln High School, James Madison High School, Martin Luther King, Jr. Elementary School, W. Ray Elementary School, J. Rhoads Elementary School J. Rusk Middle School, Edward Titche Elementary School y George W. Truett Elementary School. El descenso significativo en el número de escuelas IR es sólo uno de los logros que ha alcanzado el Dallas ISD, indican expertos en la materia. Otros puntos sobresalientes incluyen: 66 por ciento de las escuelas de Dallas ISD recibieron una puntuación de 80 por ciento o mayor bajo el nuevo Sistema de evaluación de la Agencia de Educación de Texas. El Dallas ISD cuenta con seis de 12 escuelas a nivel estatal que recibieron la calificación más alta posible de 99 en el examen STAAR de 2018. Más estudiantes de Dallas ISD están cumpliendo los estándares en el examen STAAR, al reducir la brecha entre el distrito y el estado: 2013-2014: 27% Dallas ISD; 39% estado 2017-2018: 40% Dallas ISD; 47% estado

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